李惠貞

出版人、作者，與獨角獸計畫的發起人

李惠貞，1969 年生於宜蘭，輔仁大學大眾傳播系畢業，是臺灣出版工作者、作者與閱讀活動主持人。¹她先做廣告，再進出版，歷任企劃、編輯、文字寫手及總編輯，2011—2017 年主編《Shopping Design》。^{2, 3}離開公司後，她發起「獨角獸計畫」，寫書、辦閱讀活動、開工作相談室，並與菩薩寺、Alife、IC 之音等機構合作；她也與女兒陳德諠共同著書。^{4, 5}

這些工作有各自的時間與夥伴。出版社裡有新書宣傳、讀稿和採訪；月刊裡有選題、邀稿和逐期檢討；獨立之後，她還要找場地、聯繫、開發票，安排維持生活的工作。沿著這些經歷，可以看見她怎樣學做出版、與誰相處，以及離開公司後逐步建立的生活。早期任期尚缺完整年份，以下保留可確認的相對順序。

宜蘭與臺北：在家讀漫畫的孩子，選讀廣告的大學生

李惠貞出生於宜蘭眷村，幼稚園時隨家人搬到臺北。母親曾把她介紹給巷口小朋友，自己先上樓；她不久也跟著回家，寧願在書桌前剪貼、看書和漫畫。她記得自己守規矩，準時看卡通，看完做功課。怪醫黑傑克、《小甜甜》的陶斯和紀伯倫《先知》，都是她成年後仍會提起的閱讀記憶。⁶

聯考時，原本擅長的科目沒考好，不拿手的數學反而考得好；她放棄可以選讀的國立商學院，念了輔大大傳系廣告組，母親為此不太開心。⁷多年後她也承認，較高學費是當時選擇的代價之一，年輕時未充分意識到自己的決定會使旁人付出。⁸她當時並不知道未來會做出版，廣告是先試著走的一條路。

二十五歲前後：文庫的企劃、大塊的宣傳，與重新學編輯

廣告工作也有不適應的經驗。她在 2020 年訪談回憶，第二份工作在外商廣告公司，一天到晚講電話，半夜還要等文案回來；四個半月裡，她不快樂，也開始懷疑這些工作究竟帶來什麼。⁹

畢業後在廣告界待了兩年，約二十五歲，她進入錦繡文化旗下的文庫出版。離家近，是姑且一試的理由；名片印著「企劃」，公司卻沒有這個職務的前例，她要摸索它的內容。她記得出版的新鮮感、融洽的同事和每天期待上班的心情；私下則與後來成為丈夫的男友穩定交往。¹⁰

直接主管許麗雯也是出版新人，富創意、給她充分嘗試的空間。文庫後來被總公司解散，她遭資遣，才進入大塊文化。這段變動先有公司的決定，才有她下一份工作；被支持和失去職位，都是早期出版生活的一部分。¹¹

在大塊，她要替書找宣傳方式。2017 年與譚光磊的座談，她回憶《革命前夕的摩托車之旅》缺乏宣傳預算，便與誠品合作買書送白玫瑰；《RU486：女性的選擇，美服錠的歷史》不易靠一般書評推介，改辦公開講座。劉燈的《背著電腦，去歐洲流浪》記者會，她提前寄書給藝文記者，讓記者先讀再決定是否採訪。找通路、設計討論場合、準備採訪材料，是三種不同的企劃任務。¹²

三十歲以後，她才開始做編輯。意外接手藍鯨出版，她從零學技能；兩年後仍覺得基礎薄弱，回大塊向郝明義、總編輯廖立文和各主編學習。與廣告業務相比，她逐漸喜歡讀稿、理解作者的收穫，做書的意義也愈來愈不只在銷售。¹³

她處理過童書、自製書、翻譯書、版權與雜誌。¹⁴轉入月刊以前，她還創辦晴天出版社並任總編輯；晴天未能繼續營運，結束後，她才在低谷中接觸雜誌工作。¹⁵公開資料不足以排出晴天和此前每段任期的完整起訖，但這段自行辦出版社、收掉再找路的經驗，不宜在總編輯履歷裡略過。

2011—2017：從不敢接任，到主編《Shopping Design》

2011 年，她接任《Shopping Design》總編輯。¹⁸獲邀時，因沒編過雜誌而想婉拒，經社長勸說才答應。她靠請教、閱讀與逐期檢討，適應新工作。¹⁹月刊同時處理多個單元、迅速交稿；做書則容許較長時間深入同一題目。這個工作節奏的差別，是她在出版社之外重新學習的部分。²⁰

「Google Doodle」一期，編輯部覺得新鮮，讀者回應卻小，團隊很沮喪。社長鼓勵她按自己的想法做；接著的「理想的咖啡館」，她找創作者到喜歡的店受訪，將創作、空間與生活放在一起，得到較好回應。「台北人的創意練習」反應較弱，延伸到其他城市的計畫便停下。她編的月刊有成功題目，也有不再續做的嘗試。²¹

2016 年她寫李清志的咖啡館習慣，也記下兩人十多年前已在臺北東區咖啡店相識，後來相約吃飯、喝咖啡，通常去不同的地方。²²到處看店是工作，也有與朋友相處的時間。假日，她會到仙跡岩散步，或和女兒逛漫畫店。²³

BEST 100 的前身，是黃威融主編時兩期兼選國內外作品的百大好設計。社長提議重做，李惠貞將焦點轉向臺灣創作者，名單不排名，頒獎也成為讓創作者見面的聚會。²⁴2012 年起，它成為每年十二月的企劃，從人文、在地、活動和品牌中介紹具體人事物。²⁵刊物因而同時做內容與聚會：編輯要判斷什麼值得介紹，也要組織不同創作者相遇的場合。

詹偉雄是刊物創辦人之一，也是她常邀稿、邀出席活動的前輩。《&Premium》芝崎信明的工程背景，則使不是設計科班的她受到鼓舞。²⁶2016 年，她獲金鼎獎雜誌類個人獎最佳主編。²⁷

2017：告別公司，照顧家人，開始一人工作的獨角獸

李惠貞在雜誌十週年、第一百期之後離職。³¹那時先生已過世，她要養讀大學的女兒，家裡還有兩隻狗；親友擔心經濟，也擔心失去總編輯身份後事情不易做。³²喪偶和單親生活是這個決定的處境，公開回憶並不足以將它們排成離職的單一原因。

她把告別當作最後一個企劃，考慮公司的影響、父母和老闆的擔心。到了 2023 年，她說先生在世時從未想過自己會一個人，如今卻享受獨處。³³洪震宇另記錄，她早已提出離職，等公事、人事安排確定，才在阿拉斯加旅行中錄影片公開消息；極光之旅和工作交接之後，她又去環島。³⁴

四月的環島，是她第一次獨自旅行。不會開車、騎車，又缺乏方向感，她搭火車、走路，由當地朋友帶路；行李箱把手剛出發便斷了，後來靠臺中朋友綑綁修好。她的當年文章記全程二十六天，原先就想休長假、拜訪朋友和雜誌曾介紹的地方；一路看表演、吃麵、跟民宿主人出門幫忙，認識不同的日常。³⁵

五月成立的「獨角獸計畫」，從她熟悉的書和書店出發，設計閱讀活動。九月嘖嘖募資目標十萬元，實募 121,100 元，記錄 62 次贊助；正式成員只有她，霧室協助設計，參加過活動的家族成員也做幫手。方案包括企業場、自由講堂，募資則支援無法收費的企劃。³⁶她長年看到書業的困難，希望改變人與閱讀的接觸方式，是成立的動機之一。³⁷

離職時，她曾估算常辦六人付費讀書會便能維生；實作才知道，找場地、聯繫、開發票全要自己做，小場次也不可能天天舉行。2020 年，她有兩份顧問工作提供固定收入，其中之一是臺中大里菩薩寺，另接閱讀講座；若養不活家人，她也準備再找工作。³⁸獨立的生活由這些具體安排支持，顧問數量是當時自述，尚無資料可排出今天的收入比例。

2018—2019：寺院顧問、母女旅行，與自己的書

她與菩薩寺的顧問合作，起於環島時投宿寺院、隔天收到監寺邀請。⁴³2018 年《朝一座生命的山》由維摩舍出版，以可攜帶的菩薩寺為構想，從日常困惑談佛法。霧室做種籽紙封面，左上小窗可拆下，窗口襯鏡面紙。⁴⁴這是離開公司後仍繼續做內容與製作的成果，也延續與設計夥伴的合作。

同年，她與女兒赴日本一個月，走訪 66 家書店。⁴⁵李惠貞喜歡看店的架構、主題和分類；女兒較依感覺，會被自然、動植物、藝術和旅行書吸引。⁴⁶母女共同行走，也各自走向不同書架；旅行材料數年後才整理成共同著作。

2019 年《成為自由人》出版。最初她想寫離職後的環島，後來因工作場合反覆被問未來的迷惘，改寫自由，換題目後便寫得順。霧室的彭禹瑞、黃瑞怡提早半年知道計畫，又有兩年共同工作、旅行的相處。拿到稿後，他們用她的語調念，調整字距、斷行；討論設計也使作者補寫短文。⁴⁷

富友文化的陳註復負責印務。他原先因時間壓力拒絕，霧室再向出版社、作者與通路爭取時間。斜角書口所需機器已報廢，改為逐帖計算 0.06 公分段差、裁切與手工裝訂；報導記錄，通常半天的工序，這次花四天。⁴⁸文字、紙張、裁切和裝訂的分工，讓她多年當編輯的經驗在自己的書上，成為與他人協商的實際過程。

同年閱讀者論壇，用半年準備，兩天共有 27 位講者，包括大學生、高中生與國中生。⁴⁹主持小場活動之外，她開始安排更長的準備，讓不同讀者上臺講述。她也為曼古埃爾《閱讀地圖》寫導讀，談文字、圖像和不同時代的閱讀經驗。⁵⁰活動、顧問、旅行與自己的寫作，在這一階段並行。

2020—2022：寫閱讀，開始工作相談室

2020 年《給未來的讀者》，延續獨角獸計畫與推廣閱讀的經驗。⁵¹公開目錄以日期安排短章，題目從孤單、友誼和溝通，走到陌生書、時間與自由，並非按出版工作的職務分類。⁵²讀書在她的文字裡，是不同日常問題的入口；書讓原本短暫的活動有可以反覆翻閱的篇章。

五月開始的工作相談室，來自演講發問、年輕朋友和女兒同學的求職煩惱。最初是一對一、一小時的付費談話；不到三個月，有二十多人預約，多約二十五至三十五歲。⁵³這份工作與公開講座的情境不同：她要聽一個人的問題，再用自己的經驗和閱讀回應。

2022 年十二月二十六日在光之島的講座，她談自主、自律和承擔，也談在社群表達對公共事情的看法，讓可能的合作對象認識自己。⁵⁴這是離開公司數年後的經驗，已與初期期待天天辦讀書會不同。同年桃園閱讀訪談，她說書市新陳代謝快，圖書館更需思考選書和收藏，供應知識與學習。⁵⁵她持續關心書的保存與流通，也關心人怎樣使用它們。

與陳德諠相處、旅行，並成為共同作者

母女一起出書以前，就有分享興趣的生活。2017 年訪談記錄，女兒會把歌推薦給母親，母親也跟著看女兒喜歡的韓國綜藝。先生生病過世後，李惠貞在女兒面前也會顯露脆弱、聽女兒的建議；女兒高二時，兩人第一次少了父親的導航去巴黎，後來又去義大利與京都。⁵⁶這些相處早於共同作者的身份。

李惠貞自 2014 年在臉書記母女好笑對話，朋友不斷問何時出書。女兒赴巴黎交換、遇到疫情，母親請她整理舊貼文，自己編輯、女兒畫插畫。原想作附錄的日本旅行材料太多，拆成另一本。⁵⁷2021 年兩書分別成為《和媽媽互相喜歡的日子》《和女兒一起旅行的日子》。⁵⁸

陳德諠挑自己有感覺的對話，想怎樣畫得更好笑；她說母親有話直說，稱讚時便知道是真的。做旅行書封面，李惠貞要在新手作者與設計者之間溝通。出版前，母親看見女兒獨自在客廳讀著便笑出來，女兒也說自己是這本書的大粉絲。⁵⁹她做編輯的技能用在合作裡，兩人的共同笑點則來自過去的生活。

閱讀興趣也有差別。李惠貞從小喜歡《小王子》《先知》，工作後多讀書、書店和編輯材料；女兒喜歡自然、動植物與環保。⁶⁰2023 年訪答，女兒提到介紹 Mamamoo 表演和搞笑影片給母親，也一起看《Running Man》。⁶¹母女相處的內容，遠多於閱讀推廣或工作討論。

李惠貞會問較擅打扮的女兒穿搭意見，稱她「老師」；兩人都把好笑看作家裡很大的讚美。但母親不高興時會不理人，丈夫和女兒較願意先說清楚；陳德諠不能接受冷戰，會找母親談到疙瘩解開。⁶²親密包含這些摩擦與修補。李惠貞在同一訪答裡還記得，兒時受委屈便寫日記，寫完較能平復。⁶³寫作除了職業，也是整理感受的習慣。

2023：寫給年輕讀者，也承認大人的經驗有限

《大人只知道部分的世界：寫給年輕的你》於 2023 年六月由維摩舍出版。⁶⁴李惠貞在公開節錄前提醒，每個大人也只活過一種人生，接受到的觀點只是世界的一部分，年輕讀者仍要得出自己的答案。⁶⁵多年回答工作問題之後，她把看待選擇的經驗寫成面向下一代的書，仍保留大人的經驗有邊界這個前提。

〈你想賺什麼？〉請人同時列所得與代價，把健康、讀書、旅行、親友相處和成就感放進清單。她也寫自己怕浪費時間，出門會帶書填補空檔，但看天空、發呆仍可能有意義。⁶⁶這是日常生活中怎樣分配注意和時間的自述，與她對工作的判斷相連。

這本書得到 2023 年誠品閱讀職人大賞「年度最期待作家」。⁶⁷臺中霧峰僑榮國小教師林玫劭也在教育電子報介紹它，從學生發問和自我探索回應內容。⁶⁸兩者分別是書店體系的獎項和具名教師的閱讀記錄。

她同年為大學畢業生選書，推薦肯．羅賓森談天賦、諾瑞娜．赫茲談孤獨和稻垣榮洋談生物多樣性的作品；也提到相談室常遇到不知道自己喜歡什麼的人。⁶⁹這些閱讀參照回到她所聽的問題，並讓不同作者的觀點進入談話。

2023：a reader 與聲音節目，重新與熟悉的夥伴工作

四月二十二日，a reader 在臺北西門武昌 Alife 對外開放。Alife 邀獨角獸合作，每兩月企劃一檔主題，延伸選書、讀書會和講座。開幕時不到十坪，約二十至三十本書，沒有店員、收銀台，也不賣書，讀者可自行進來翻閱。⁷⁰這種場所讓人隨時接近書，與必須預約、同時到場的小型活動不同。

首檔「天文書店」選星空、宇宙、黑夜等讀物，書內隨機夾圖像與連結，邀人寫心得。⁷¹草字頭負責人黃偉倫和霧室合作排版、選紙，李清志則介紹做空間設計的學生；a reader 選書也延伸到大直植蘊飲品店的書牆。⁷²選書、空間、圖像和活動有各自的分工。開放閱讀仍需要場地，公開資料尚未交代費用如何分攤。

同年，她在 IC 之音推出〈獨角獸的靈感圖書館〉。⁷³每集訂一個題目、邀一位來賓，共談觀點與推薦書。⁷⁴邀人談話因而成為持續的節目工作，與寫書、相談和空間企劃並行。

2024 年，她與高耀威、霧室聯合企劃音頻課〈打動人心的企劃學〉。⁷⁵李惠貞談企劃觀念與溝通，高耀威用街區經驗講創意，霧室從設計案例說明企劃，另有導師間的互訪對談。⁷⁶這是將不同夥伴的經驗組織成可購買課程的合作，售價本身不足以推算個人所得。

2024：《成為企劃人》、資料整理，與高耀威的書店巡迴

《成為企劃人》於五月由木馬文化出版。目錄從溝通出發，分確認目的、定義問題、提出解法、精準執行；公開試閱舉邀約信資訊不足、語意不清，需要反覆往返，甚至因溝通成本高而婉拒的情況。⁷⁷這是她離開公司後每天可能碰到的實際聯繫問題，也讓「企劃」從職稱擴展到做事的方法。

與吳家恆對談，她說喜歡做檔案與表格，把網路、雜誌看見的書店記下，也整理韓國書店。她未必知道以後會派什麼用場，許多只是興趣；另一方面，她重視時間，也不想整天做記錄。⁷⁸材料的累積並不全由下一個交件期限驅動，保存多少、怎樣使用，仍需要取捨。

好友、書粥店長高耀威統籌此書的獨立書店企劃。兩人平常見面聊近況，從她正在寫的書和他的書店想法開始，最後十家店向出版社買斷一千本、不可退書，各自構思活動。她希望從店的特色和讀者群發展方案。⁷⁹買斷同時把庫存風險交給店家，尚無後續結算可判斷各店結果。

誠品外文線採購 Diane 後來介紹此書，將它讀成打開思考、確認行事動機的提醒。⁸⁰她的書把部分經驗整理為步驟；這些步驟背後，仍有多年換工作、編書和與不同人合作的累積。

2025—2026：延續幾種並行的工作

2025 年八月至十月，清華大學圖書館「轉角書桌」以李惠貞為主題介紹作者與館藏。⁸¹這是館方的作者展示與藏書推介，讓她的作品在書店、活動之外，進入另一種閱讀場合。

2026 年林詣翔在 Readmoo 投稿，寫《給未來的讀者》使他回想自己的閱讀歷程，也談漫畫與新近接觸的小說。⁸²這是一本書在具名讀者生活裡的用法，與作者原來辦活動、寫書的過程相隔數年。

九月一日至十月三十一日，a reader 與伊日生活合作「氣味書店」，選書內夾有噴植物精油的小卡；另分批限量提供可索取卡片，並安排社群分享的交換活動。⁸³截至十月三日仍在公告展期。空間企劃從 2023 年的天文延伸到氣味，繼續以少量選書、紙張和不同夥伴安排閱讀的接觸方式。

目前合作機構的介紹仍列獨角獸、工作相談室、菩薩寺顧問、a reader 與聲音節目。⁸⁴能辨認不同合作與部分成果，尚不能核算各項占她每週時間、全年收入的比例。這些是並行的工作，需要一次次重新安排。

從受僱工作到獨立生活

李惠貞的經歷裡，工作既有自己選擇的方向，也有公司結束後才出現的變動；有受到主管支持的快樂日子，也有回去補學技能的時候。出版技能能帶到新的工作，但場地、時間、人力與生活費，仍要在具體場合重新解決。

閱讀、旅行、笑鬧和不愉快各有自己的位置。她與作者、女兒和朋友的相處，留下共同做事的經驗，也有感情本身的重量。她逐漸建立的生活，是在持續做事、照顧關係和面對未知中形成的，仍有未完成的部分。

資料說明與進一步閱讀

本研究使用本人文章、訪談、公開企劃、書目、合作機構與讀者文章；對書的討論依公開目錄、可讀試閱、節錄和製作訪談，對音頻節目與課程則依官方文字，未逐頁讀全書或完整聆聽。較早職涯主要是回憶，任期、每次會面與全部決策尚有缺口。顧問合約、個人收入、場地費用分攤及活動參加者的長期變化，缺乏公開資料。

早期職涯可讀《500 輯》2020 年訪談、她對柯錫杰的回憶，以及 BIOS 的月刊訪談；離職和生活安排可接著讀 50+、本人環島文章與洪震宇的記錄。國圖方法文章、嘖嘖募資頁和霧室製作訪談，提供較具體的程序。母女合作則有兩篇訪答及雙書製作報導，可與各自回答相互參照。